In Beceite, we are learning the different rooms of a house and the name of some objects and furniture that we have in our house.
Here, you have the song that we have learnt about this topic. We wish you liked it.
Byeeeee!!!!!!!!!!
domingo, 6 de marzo de 2016
THIS IS MY HOUSE
Hellooooo!!!
In Beceite, we are learning the different rooms of a house and the name of some objects and furniture that we have in our house.
Here, you have the song that we have learnt about this topic. We wish you liked it.
Byeeeee!!!!!!!!!!
In Beceite, we are learning the different rooms of a house and the name of some objects and furniture that we have in our house.
Here, you have the song that we have learnt about this topic. We wish you liked it.
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viernes, 4 de marzo de 2016
jueves, 3 de marzo de 2016
EL MONSTRUO DE COLORES SE HA LIADO CON LAS EMOCIONES.
¡Hola a tod@s!
Un día de diciembre un mensajero nos trajo un paquete que venía de Alcañiz. Nos sorprendimos mucho porque nadie había pedido nada. Antes de abrirlo pensamos que podía ser: un puzzle, una pelota deshinchada, una colchoneta, un libro, una libreta....casi acertamos porque en la caja había: una carta, un libro y un peluche liado con un montón de hilos de colores.
La carta era del Monstruo de colores y nos decía que si queríamos leer su libro porque con Alicia y Amaia estábamos trabajando las emociones.
Leímos el libro y nos gustó mucho. Trata de un monstruo que no sabe reconocer las emociones, no sabe cuando está alegre, triste, enfadado, cuando tiene miedo, está tranquilo o enamorado. No os contamos más, os invitamos a que lo leáis.
Después de leer el libro le fuimos quitando los hilos al monstruo de colores y los pusimos en seis botes. También comenzamos a trabajar nuestras emociones, algunas nos costaron mucho reconocerlas, otras no.
Para seguir conociéndolas escuchamos una CANCIÓN que habla del monstruo de colores y la trabajamos, hicimos una ruleta de las emociones, el emocionometro...
En el EMOCIONOMETRO al principio de las clases mientras escuchamos la canción de comienzo "Un día más en la vida" ponemos nuestra pincita con nuestro perrito en la emoción que sentimos en ese momento. El perrito se puede cambiar cuando nos sentimos de otra manera.
Decimos esta frase: Estoy .......... porque........
Como nos gustó mucho el libro del Monstruo de colores, quisimos representarlo en el Festival 2015, pero tuvimos que resolver un problema: en el cuento sólo hay dos personajes y en clase somos trece. Así que nos inventamos más personajes, los amigos del monstruo. Los diálogos también nos los inventamos contando lo que sentimos cuando tenemos miedo, rabia, estamos alegres, en calma o cuando estamos tristes.
Esperamos que si leeis EL MONSTRUO DE COLORES os guste mucho.
Os mandamos un GUAAAAAAAAAAAUUUUUUUUUU muy grande.
Un día de diciembre un mensajero nos trajo un paquete que venía de Alcañiz. Nos sorprendimos mucho porque nadie había pedido nada. Antes de abrirlo pensamos que podía ser: un puzzle, una pelota deshinchada, una colchoneta, un libro, una libreta....casi acertamos porque en la caja había: una carta, un libro y un peluche liado con un montón de hilos de colores.
La carta era del Monstruo de colores y nos decía que si queríamos leer su libro porque con Alicia y Amaia estábamos trabajando las emociones.
Leímos el libro y nos gustó mucho. Trata de un monstruo que no sabe reconocer las emociones, no sabe cuando está alegre, triste, enfadado, cuando tiene miedo, está tranquilo o enamorado. No os contamos más, os invitamos a que lo leáis.
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| NUESTRO RINCÓN DEL MONSTRUO DE COLORES. |
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| EL EMOCIONOMETRO CON NUESTROS PERRITOS. |
En el EMOCIONOMETRO al principio de las clases mientras escuchamos la canción de comienzo "Un día más en la vida" ponemos nuestra pincita con nuestro perrito en la emoción que sentimos en ese momento. El perrito se puede cambiar cuando nos sentimos de otra manera.
Decimos esta frase: Estoy .......... porque........
Como nos gustó mucho el libro del Monstruo de colores, quisimos representarlo en el Festival 2015, pero tuvimos que resolver un problema: en el cuento sólo hay dos personajes y en clase somos trece. Así que nos inventamos más personajes, los amigos del monstruo. Los diálogos también nos los inventamos contando lo que sentimos cuando tenemos miedo, rabia, estamos alegres, en calma o cuando estamos tristes.
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| ¡COMO MOLA EL MONSTRUO DE COLORES! |
Esperamos que si leeis EL MONSTRUO DE COLORES os guste mucho.
Os mandamos un GUAAAAAAAAAAAUUUUUUUUUU muy grande.
miércoles, 2 de marzo de 2016
BAILANDO CON EL MONSTRUO DE COLORES
Siguiendo con nuestro proyecto de los oficios, el otro día nos visitó Carlota la mamá de Leo. Nos estuvo contando cual es su oficio: profesora de Educación Física. Enseña a jovenes que quieren ser futbolistas, maestros de Educación fisica, entrenadores..
Como Carlota es especialista en danza y a nosotros nos gusta mucho el cuento del monstruo de colores, nos propuso enseñar a bailar al monstruo de colores.
Le enseñamos a bailar la alegría, la tristeza, la rabia, el miedo y la calma. Fue muy sorprendete cuando nos puso luces de colores: amarilla, azul, roja, negra y verde que representan las distintas emociones. ¡SEGUIREMOS PRACTICANDO!
Como Carlota es especialista en danza y a nosotros nos gusta mucho el cuento del monstruo de colores, nos propuso enseñar a bailar al monstruo de colores.
Le enseñamos a bailar la alegría, la tristeza, la rabia, el miedo y la calma. Fue muy sorprendete cuando nos puso luces de colores: amarilla, azul, roja, negra y verde que representan las distintas emociones. ¡SEGUIREMOS PRACTICANDO!
martes, 1 de marzo de 2016
EL TOLLET DEL RÍO ALGARS
Para la preparación de la actividad previa de la semana de la Geología en el CRIET de Alcorisa, los alumnos de 4º y 5º de primaria, estuvieron descubriendo la geología de uno de los lugares más emblemáticos de Arens de Lledó. Aquí os dejamos su investigación y las dos fotografías que eligieron para ilustrar sus palabras:
En estas fotos del Tollet del río Algars (también
conocido como “La Palanca ”),
en Arens de Lledó, podemos observar la EROSIÓN producida
por el agua del río sobre las piedras.
Este proceso de desgaste recibe el nombre de EROSIÓN HÍDRICA, y es la responsable de las formas
redondeadas y fantásticas de las rocas que aparecen en las fotografías.
En la segunda foto vemos claramente un dragón. ¿Qué
veis vosotros?
Y de regalo, os ponemos esta foto, que nos parece muy bonita:
Pau, Lucía y Nuria
4º y 5º primaria
El comienzo es del profe Abel.
JUGANDO CON LAS MATEMÁTICAS
¡¡¡Hola a todos y a todas!!! Hoy en la sesión de matemáticas con los alumnos de Infantil y 1º curso de primaria, hemos estado trabajando un montón de conceptos matemáticos a través del juego y de la manipulación de Piezas de Construcción (de esas que hay en todas las aulas y en todas las casas).
Hemos empezado separando las piezas siguiendo un criterio sencillo (color), hemos estimado el número de piezas que teníamos en cada grupo que nos ha salido (muchas - pocas), hemos trabajado que grupo era más grande o más pequeño, hemos contado las piezas de los grupos más pequeños y las hemos colocado en orden creciente y al final hemos elegido un color y nos hemos puesto a construir con las piezas de ese grupo.
Después del momento creativo, cada niño ha explicado al resto lo que había construido (con todo lujo de detalles en algunos casos).
Después, y para ir terminando la sesión, hemos agrupado las piezas siguiendo otro criterio diferente; esta vez juntábamos las piezas que eran iguales. Una vez juntas, las hemos contado y hemos escrito el número que había de cada una de ellas en unos papeles. Y para rematar la faena, los más mayores (Jan e Irene), las han agrupado de 10 en 10 (concepto de decena) y hemos terminado contándolas juntos.
Ha sido una sesión muy entretenida y divertida y cargada de conceptos muy importantes para estas edades.
Desde Arens os animamos a los demás a descubrir así las Matemáticas. ¡¡¡Veréis que chulada!!!
Un saludo ENORME para todos y todas.
Video resumen de la semana de GEO-CRIET
¡¡¡Hola a todos y todas!!! Aquí os dejamos el video resumen que los maestros del CRIET hicieron y nos enseñaron para despedir la magnífica semana que hemos vivido aprendiendo sobre Geología, compartiendo anécdotas con nuestros amigos y construyendo un poquito más nuestra autonomía.
Espero que lo disfrutéis tanto como nosotros.
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